Verslag van het overleg van het kabinet
Onderwijs met het Vlaams ouderplatform en belangengroepen
Kinderen met beperkingen die dankzij redelijke
aanpassingen het gewoon onderwijs kunnen volgen, krijgen. Als
redelijke aanpassingen worden bijvoorbeeld laptops in de les, rekenmachines,
langere toetstijden enz … vermeld. Maatregelen voor redelijke aanpassing voor
kleuters met specifieke onderwijsbehoeften worden in het M-decreet niet
expliciet vermeld.
Het
systeem van types wordt best zo snel mogelijk verlaten. Het creëren van een
nieuw “type 9” staat haaks op de wenselijke evolutie om types/hokjes af te
bouwen.
In de lerarenopleiding zal nog meer dan vandaag ingezet moeten
worden op het versterken van de basiscompetenties voor leerkrachten. Hierbij
moet bijzondere aandacht gaan naar de basisingesteldheid van leerkrachten (open
blik, warm onthaal, flexibele basishouding, gebarentaal?).
Moeten leerkrachten
geen extra opleiding krijgen rond kinderen met een handicap?
Eigen opmerkingen
Dit hebben van een goede basisingesteldheid en kennis over werken
met kleuters met een beperking in een normale klas vind ik zelf erg belangrijk.
Ik heb het gevoel dat ik als beginnende leerkracht hier nog te weinig over
leer. Misschien komt dit verder in de opleiding nog meer aan bod.
Gezinsbond
Elke
school moet zich aan het decreet houden. Niets doen is geen optie meer, wat een
betere zorgspreiding tussen scholen moet teweegbrengen. Scholen die vandaag
werk maken van zorg zijn vaak ‘zorgmagneten’ en daardoor overbelast.
Het
is niet duidelijk in welke mate kleuters ook gebruik kunnen maken van het
‘basisaanbod’ buitengewoon onderwijs (een alternatief voor de huidige speelleerklassen).
VCOV(koepel van ouderverenigingen van
het vrij onderwijs)
Voornamelijk type 1 en
8 tellen heel wat leerlingen die mits extra ondersteuning in het gewoon
onderwijs school zouden kunnen lopen. De VCOV juicht dan ook het oprichten van
een basisaanbod buitengewoon onderwijs toe.
Toch vraagt het VCOV zich af of dat leerkrachten wel over de
nodige vaardigheden beschikken om deze leerlingen optimale kansen te bieden. Bij
veel ouders leeft ook de bezorgdheid dat de extra zorg en aandacht nadelig
zouden kunnen zijn voor de ganse klasgroep.
Leerlingen met een IQ onder de 60 kunnen terecht in
type 2. VCOV vraag zich af of leerlingen met IQ tussen 60 en 80 ook terecht kunnen
in het nieuwe basisaanbod.
Kan er bij de afweging tussen gewoon en buitengewoon
onderwijs ook rekening gehouden worden met de wens van het kind zelf? Om zich
zo goed mogelijk te ontwikkelen moet een kind zich bovenal goed voelen. Het
VCOV willen graag meer betrokkenheid van de kinderen bepleiten.
Aangezien een inschrijving in het
basisaanbod in principe geldig is voor twee schooljaren moeten we opletten voor
het jojo-effect. Het kan niet de bedoeling zijn dat een leerling eerst moet
falen in het gewoon onderwijs voor het terecht kan in het buitengewoon
onderwijs. Een gevoel van veiligheid voor leerlingen én hun ouders is enorm
belangrijk!
Kleuters kunnen rechtstreeks naar het basisaanbod
buitengewoon onderwijs georiënteerd kunnen worden. Dit moet doordacht gebeuren:
een jaartje proberen, een keertje overzitten en dan uiteindelijk toch naar het
buitengewoon onderwijs gaan zorgt voor te veel ervaringen van mislukken bij
deze jonge kinderen. Ze zijn eerder voorstander van de speelleerklassen en
hopen dat deze blijven bestaan. Voor
veel kinderen is dit een succeservaring en starten ze met een voorsprong in het
eerste leerjaar.
Het VCOV vindt dat jonge leerkrachten voor talrijke uitdagingen
staan: niet alleen leerlingen met een beperking, maar ook leerlingen met problemen
zoals depressie, leerlingen met een andere thuistaal, pestsituaties… vereisen
zeer veel competenties van de leerkrachten. Zeker beginnende leerkrachten
moeten op ondersteuning van meer ervaren collega’s kunnen rekenen.
Ze
stellen zich de vraag of de huidige organisatie van de lerarenopleiding
voldoende garanties biedt op dergelijke goed opgeleide, ‘inclusieve’
leerkrachten. Andere pistes zoals het verlengen van de studieduur liggen open,
doch moeten bekeken worden in afweging met het tekort aan leerkrachten.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten